Afirmar que nos estamos desenvolviendo en la sociedad del conocimiento y que lasTICs son el motor y desarrollo de la misma, no es nada nuevo. En nuestra sociedad el impacto yla penetración de las TICs alcanzar a todos los sectores, desde el económico hasta el cultural, ydesde el social al educativo. En este último, su presencia va desde los terrenos formal, informaly no formal, hasta los diferentes niveles educativos y disciplinas. Y en este sentido en el terrenode la Orientación Escolar y Profesional, aunque no ha existido una fuerte tendencia para suutilización, su presencia va adquiriendo progresivamente mayor significación, como podemosobservar por el número de asociaciones que van teniendo sus sitios webs informativos, larealización progresiva de materiales educativos para la orientación e información de losestudiantes, la organización de congresos monográficos sobre el tema y la aparición demonografías y documentos especializados
domingo, 30 de agosto de 2009
lunes, 17 de agosto de 2009
Nuevas Tecnologías en la Educación
CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Para la enseñanza actual se buscan estrategias que estén acordes con los gustos de los estudiantes y con los cambios que se han dado en la sociedad y las exigencias de la misma.
Jesús Salinas en “Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria”[1] nos da a conocer cuatro importantes temas que convergen en la sociedad de la información:
· La importancia del conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida.
Jesús Salinas en “Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria”[1] nos da a conocer cuatro importantes temas que convergen en la sociedad de la información:
· La importancia del conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida.
· La naturaleza global de nuestra sociedad.
·La facilidad con la que la tecnología –ordenadores, telecomunicaciones y multimedia posibilita el rápido intercambio de información.
· El grado con el que la colaboración informal (sobre todo a través de redes) entre individuos e instituciones está reemplazando a estructuras sociales más formales, como corporaciones, universidades, gobiernos.
El rol del docente cambia y debe asumir los siguientes retos para que su clase esté preparada, motivada para el conocimiento:
El rol del docente cambia y debe asumir los siguientes retos para que su clase esté preparada, motivada para el conocimiento:
- Tener muy buenas competencias comunicativas para la virtualidad
- Estar muy atentos y prestos a problematizar y generar preguntas que permitan la pertinente comprensión de los contenidos a aprender
- Generar preguntas problematizadoras que en vez de imponer soluciones rápidas e indiscutibles que cierran o congelan el diálogo, los obligue a pensar más (procesos de pensamiento), a hacer más búsquedas y reflexiones, a hacer cada vez mayor uso de sus conocimientos previos y de los aportes de sus compañeros para así potenciar la comprensión y el aprendizaje del tema en discusión
- Debe ser líder para orientar, pero no para convertirse en el receptor de todas las dudas, inquietudes y aportes en general del grupo de estudiantes
- Ser un facilitador, un tutor que guía y orienta al estudiante para que este sea el constructor de su conocimiento, a través de instancias de trabajo individual y grupal
Como se dado a conocer en investigaciones, la enseñanza de las ciencias y el uso eficiente de las TIC forman una alianza estratégica a la hora de enseñar. Junto con el aprendizaje basado en proyectos.
- Estar muy atentos y prestos a problematizar y generar preguntas que permitan la pertinente comprensión de los contenidos a aprender
- Generar preguntas problematizadoras que en vez de imponer soluciones rápidas e indiscutibles que cierran o congelan el diálogo, los obligue a pensar más (procesos de pensamiento), a hacer más búsquedas y reflexiones, a hacer cada vez mayor uso de sus conocimientos previos y de los aportes de sus compañeros para así potenciar la comprensión y el aprendizaje del tema en discusión
- Debe ser líder para orientar, pero no para convertirse en el receptor de todas las dudas, inquietudes y aportes en general del grupo de estudiantes
- Ser un facilitador, un tutor que guía y orienta al estudiante para que este sea el constructor de su conocimiento, a través de instancias de trabajo individual y grupal
Como se dado a conocer en investigaciones, la enseñanza de las ciencias y el uso eficiente de las TIC forman una alianza estratégica a la hora de enseñar. Junto con el aprendizaje basado en proyectos.
Las instituciones educativas entonces deben asumir el reto de cambiar no solo en su estructura sino todo su quehacer cotidiano para responder a los cambios que la sociedad presenta y adaptar a los estudiantes a esas exigencias actuales
[1] http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
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